Bài học Tin học 6 – Kết nối

Tóm tắt lý thuyết 1.1. Chương trình máy tính - Ngôn ngữ lập trình chính là ngôn ngữ được dùng để tạo ra chương trình chỉ dẫn cho máy tính hiểu cách thực hiện công việc. - Chương trình là tập hợp các lệnh viết bằng ngôn ngữ lập trình nào đó, chỉ dẫn theo từng bước của thuật toán để máy tính thực hiện. Nói cách khác, chương trình là một cách mô tả khác … [Đọc thêm...] vềBài 17: Chương trình máy tính – KNTT

Tóm tắt lý thuyết 1.1. Chương trình máy tính - Ngôn ngữ lập trình chính là ngôn ngữ được dùng để tạo ra chương trình chỉ dẫn cho máy tính hiểu cách thực hiện công việc. - Chương trình là tập hợp các lệnh viết bằng ngôn ngữ lập trình nào đó, chỉ dẫn theo từng bước của thuật toán để máy tính thực hiện. Nói cách khác, chương trình là một cách mô tả khác … [Đọc thêm...] vềBài 17: Chương trình máy tính – KNTT

Tóm tắt lý thuyết TRÒ CHƠI: ĐÚNG HAY SAI? Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một số phiếu thuộc hai chủ đề: Sinh học và Toán. Mỗi phiếu ghi một câu khẳng định, có thể đúng hoặc sai, ví dụ “Voi thuộc loài ăn thịt" là một câu sai. Chọn ra 2 hoặc 4 bạn chơi. Cách chơi: Mỗi lượt chơi là hai bạn và được chọn một trong hai chủ đề. Trong thời gian một phút, hai bạn sẽ … [Đọc thêm...] vềBài 16: Các cấu trúc điều khiển – KNTT

Tóm tắt lý thuyết TRÒ CHƠI: ĐÚNG HAY SAI? Chuẩn bị: Giáo viên chuẩn bị một số phiếu thuộc hai chủ đề: Sinh học và Toán. Mỗi phiếu ghi một câu khẳng định, có thể đúng hoặc sai, ví dụ “Voi thuộc loài ăn thịt" là một câu sai. Chọn ra 2 hoặc 4 bạn chơi. Cách chơi: Mỗi lượt chơi là hai bạn và được chọn một trong hai chủ đề. Trong thời gian một phút, hai bạn sẽ … [Đọc thêm...] vềBài 16: Các cấu trúc điều khiển – KNTT

Tóm tắt lý thuyết 1.1. Thuật toán Từ một tờ giấy hình vuông, thực hiện lần lượt sáu bước như hướng dẫn ở phần khởi động, em sẽ có kết quả là hình gấp trò chơi Đông-Tây-Nam-Bắc. Một bạn khác thực hiện đúng các bước đó cũng được kết quả giống em. Khi thực hiện, nếu em bỏ qua một bước hoặc thay đổi thứ tự các bước thì kết quả sẽ khác. Chỉ khi thực hiện đúng trình … [Đọc thêm...] vềBài 15: Thuật toán – KNTT

Tóm tắt lý thuyết 1.1. Nhiệm vụ Từ các kết quả thực hành trong chủ đề này, các nhóm (từ 3 – 5 em hãy tập hợp và bổ sung thêm nội dung để hoàn thiện cuốn sổ lưu niệm của lớp. 1.2. Hướng dẫn Bước 1. Tập hợp các nội dung đã có - Trong các bài học trước, các em đã tạo các tệp văn bản chứa nội dung cuốn sổ lưu niệm của lớp như: bài viết cảm nghĩ, … [Đọc thêm...] vềBài 14: Thực hành tổng hợp: Hoàn thiện hồ sơ lưu niệm – KNTT

Tóm tắt lý thuyết 1.1. Tại sao phải tìm kiếm và thay thế Trong quá trình soạn thảo văn bản, nhu cầu tìm kiếm một từ hoặc cụm từ, hay thay thế một từ hoặc cụm từ này bằng một từ hoặc cụm từ khác thường xảy ra. Với các văn bản ngắn thì việc tìm kiếm và thay thế dễ dàng và nhanh chóng. Tuy nhiên, với các văn bản dài, hàng trăm trang, thì việc tìm kiếm và thay … [Đọc thêm...] vềBài 13: Thực hành: Tìm kiếm và thay thế – KNTT

Tóm tắt lý thuyết 1.1. Trình bày thông tin dạng bảng Một phiếu khảo sát về sở thích đối với các trò chơi tập thể đã được phát cho học sinh trong lớp. Kết quả trả lời của các phiếu khảo sát được thống kê trong bảng sau:  Chúng ta có thể sử dụng bảng để trình bày thông tin một cách cô đọng. Bảng cũng thường được sử dụng để ghi lại dữ liệu của công … [Đọc thêm...] vềBài 12: Trình bày thông tin ở dạng bảng – KNTT

Tóm tắt lý thuyết 1.1 Phần mềm soạn thảo văn bản - Phần mềm soạn thảo văn bản có thể được cài đặt trên máy tính hoặc chạy trá»±c tuyên trên Internet,... Có nhiều loại phân mềm soạn thảo văn bản khác nhau, chúng đều có các chức năng cÆ¡ bản sau đây: + Tạo và định dạng … [Đọc thêm...] vềBài 11: Định dạng văn bản – KNTT

Tóm tắt lý thuyết 1.1. SÆ¡ đồ tÆ° duy - Để ghi lại thông tin về một chủ đề nào đó, chúng ta có rất nhiều cách, ví dụ nhÆ°: liệt kê bằng văn bản, dùng bảng biểu, dùng sÆ¡ đồ,...Một trong các cách đó là dùng sÆ¡ đồ tÆ° duy. - SÆ¡ đồ tÆ° duy là phÆ°Æ¡ng pháp trình bày thông tin một … [Đọc thêm...] vềBài 10: Sơ đồ tư duy – KNTT