Giáo án Công Nghệ 7 Bài 4: Thực hành xác định thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp đơn giản mới nhất - CV5512

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

BÀI 4: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN

I. MỤC TIÊU

Kiến thức :

– Xác định độ pH của đất bằng phương pháp so màu

Kĩ năng:

– HS thực hiện được: Xác định độ pH của đất bằng phương pháp so màu.

– HS thực hiện thành thạo:Kĩ năng vê tay để xác định thành phần cơ giới của đất.

Thái độ:

– Thói quen: Học sinh có ý thức lao động cẩn thận, chính xác.

– Tính cách: Biết đảm bảo an toàn và vệ sinh sạch sẽ trong quá trình thực hành.

Năng lực, phầm chất hướng tới

– Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính toán.

– Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II. PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT

Phương pháp

– PP dạy học Gợi mở – vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập

Kĩ thuật dạy học

– Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ

III. CHUẨN BỊ

1/ Giáo viên: 3 mẫu đất, 6 lọ chỉ thị màu tổng hợp, 6 thang màu pH chuẩn, 1 thìa xúc. Tranh vẽ quy trình thực hành

2/ Học sinh: 3 mẫu đất, 2thìa (muỗng), khăn lau, nước ống hút, 1 mảnh nilon, thước đo/ mỗi tổ.

IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

Ổn định tổ chức và kiểm diện : Kiểm diện học sinh.

Kiểm tra miệng:

Kiểm tra dụng cụ và vật liệu thực hành của học sinh

3 Tiến trình bài học:

Họat động của giáo viên	Họat động của học sinh		Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học. Phương pháp dạy học: thuyết trình Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
Để biết được độ chua , độ kiềm và độ trung tính của đất thì ta phải xác định được độ pH của đất. Hôm nay nay ta thực hành : “Xác định độ pH của đất bằng phương pháp so màu”.Để phân biệt từng loại đất ta dựa vào trạng thái đất bằng phương pháp đơn giản (vê tay).
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: Cách và xác định được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp đơn giản (vê tay). Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình. Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
Hoạt động của giáo viên		Hoạt động của học sinh		Nội dung bài học
– GV: Giới thiệu yêu cầu bài thực hành. – GV: Nhắc nhở học sinh chú ý an toàn trong hi thực hành và chú ý giữ gìn vệ sinh. Chú ý : Khi thực hành phải cẩn thận không để đất, nước vương ra bàn ghế, sách vở, quần áo.		HS chú ý an toàn trong hi thực hành và chú ý giữ gìn vệ sinh.		I. Yêu cầu – Biết cách xác định thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp đơn giản (vê tay). – Biết xác định độ pH của đất bằng phương pháp so màu. – Rèn kĩ năng thực hành, quan sát, nhận xét, kết luận. – Ý thức cẩn thận trong lao động.
– GV treo tranh và giới thiệu quy trình thực hành SGK/11 – GV nhấn mạnh một số điểm cần lưu ý của quy trình thực hành : + Nhỏ nước vừa đủ ẩm + Thỏi đất có đường kính 3 mm dài khoảng 9cm ? Để thực hành chúng ta cần chuẩn bị những dụng cụ và vật liệu gì? – GV treo tranh và giới thiệu quy trình thực hành SGK/12 – GV nhấn mạnh một số điểm cần lưu ý của quy trình thực hành : + Tránh lấy lượng đất cho vào thìa quá to + Nhỏ chất chỉ thị màu vào đất đúng quy định, chờ đủ thời gian 1 phút, sau đó tiến hành so màu ngay. ? Để thực hành chúng ta cần chuẩn bị những dụng cụ và vật liệu gì?		HS nhìn tranh mô tả lại quy trình thực hành ( 3 mẫu đất khác nhau, khô hoặc hơi ẩm đựng vào túi nilon. Mỗi mẫu đất đều có số thứ tự, ống hút để lấy nước và thước đo) HS nhìn tranh mô tả lại quy trình thực hành ( 2 mẫu đất, 2 thìa, chất chỉ thị màu, thang màu pH chuẩn, ống nhỏ giọt)		II. Quy trình thực hành 1. Xác định thành phần cơ giới của đất. + Bước 1: Lấy một ít đất bằng viên bi cho vào lòng bàn tay. + Bước 2: Nhỏ vài giọt nước cho đủ ẩm ( khi cảm thấy mát tay, nặn thấy dẻo là được) + Bước 3: Dùng 2 bàn tay vê đất thành thỏi có đường kính khoảng 3 mm. + Bước 4 : Uốn thỏi đất thành vòng tròn có đường kính khoảng 3 cm. 2. Xác định độ pH của đất bằng phương pháp so màu. + Bước 1: Lấy một lượng đất bằng hạt ngô ( bắp) cho vào thìa + Bước 2: Nhỏ từ từ chất chỉ thị màu tổng hợp vào mẫu đất cho đến khi dư thừa một giọt + Bước 3: Sau một phút, nghiêng thìa cho chất chỉ thị màu chảy ra và so màu với thang màu pH chuẩn. Nếu trùng màu nào thì đất có độ pH tương đương với độ pH của màu đó.

– GV làm mẫu và giới thiệu sản phẩm cho học sinh quan sát

– GV yêu cầu HS nhìn bảng chuẩn phân cấp đất SGK/11 để nhận xét trạng thái một số mẫu đất sau khi vê.

– GV yêu cầu HS nhìn bảng thang màu pH chuẩn để so sánh nhận xét.

– GV theo dõi uốn nắn thao tác thực hành của học sinh.

HS thực hành theo nhóm lớn (tổ) và thảo luận ghi vào phiếu học tập

III. Tổ chức thực hành

PHIẾU HỌC TẬP

Mẫu đất	Trạng thái đất sau khi vê	Loại đất xác định
Số 1
Số 2
Số 3

PHIẾU HỌC TẬP

Mẫu đất

Độ pH

Đất chua, kiềm, trung tính?

Mẫu số 1 – So màu lần 1

– So màu lần 2

– So màu lần 3

Trung bình

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mẫu số 2 – So màu lần 1

– So màu lần 2

– So màu lần 3

Trung bình

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Tổng kết và hướng dẫn học tập:

4.1. Tổng kết:

– HS thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi thực hành.

– Các nhóm giới thiệu sản phẩm và trình bày kết quả thực hành

– Các nhóm tự nhận xét và bổ sung thiếu sót

– GV giới thiệu một số mẫu thao tác đúng, đẹp.

– GV đánh giá chung và bình điểm : Tinh thần (2đ) ; kết quả trên phiếu học tập (6đ) ; giữ trật tự, vệ sinh (2đ)

4.2. Hướng dẫn học tập:

*Đối với bài học tiết này: Đọc lại quy trình bài thực hành bài này

*Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: Chuẩn bị bài:” Biện pháp sử dụng cải tạo và bảo vệ đất.” Trả lời các câu hỏi SGK.

PHỤ LỤC:

SGK công nghệ 7, SGV công nghệ 7

Xem thêm

Bài liên quan:

Leave a Comment Hủy