Giáo án Sinh học 11 Bài 6: Dinh dưỡng nitơ ở thực vật (tiếp theo) mới nhất

Mời quý thầy cô cùng tham khảo và tải về chi tiết tài liệu dưới đây.

            Ngày Soạn:

Bài giảng Sinh học 11 Bài 6: Dinh dưỡng nitơ ở thực vật (tiếp theo)

Tiết 5 Bài 6: DINH DƯỠNG NITƠ Ở THỰC VẬT (Tiếp theo).

I/ Mục tiêu:

Kiến thức:

– Nêu được các nguồn Nitơ cung cấp cho cây.

– Nêu được các dạng Nitơ cây hấp thụ từ đất.

– Trình bày được các con đường cố định Nitơ và vai trò của quá trình cố định Nitơ bằng con đường          sinh học đối với thực vật và ứng dụng thực tiễn trong ngành trồng trọt.

– Nêu được mối liên hệ giữa liều lượng phân bón hợp lý với sinh trưởng và môi trường.

Kỹ năng:

– Rèn luyện kỹ năng quan sát thu nhận kiến thức từ sơ đồ hình vẽ.

Thái độ:

– Có ý thức vận dụng kiến thức đã học ứng dụng vào thực tiễn sản xuất.

Năng lực

            a, Năng lực chung.

            – Năng lực tự học

            – Năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo.

            – Năng lực giao tiếp.

            – Năng lực hợp tác.

            – Năng lực tính toán.

            – Năng lực công nghệ thông tin.

           b, Năng lực đặc thù.

            – Năng lực sử dụng ngôn ngữ sinh học.

            – Năng lực nghiên cứu và thực hành sinh học.

            – Năng lực tính toán.

            – Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn sinh học

            – Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào cuộc sống 

            – Năng lực sáng tạo        

II/ Trọng tâm:

– Nguồn cung cấp Nitơ tự nhiên cho cây.

– Quá trình chuyển hoá Nitơ trong đất và cố định Nitơ.

III/ Phương pháp:

– Đàm thoại.

– Thảo luận nhóm.

IV/ Chuẩn bị:

Giáo viên.

–  Tranh hình 6.1 và hình 6.2 ở SGK trang 29, 30.

– Phiếu học tập.

Học sinh:

– Nghiên cứu trước bài học SGK.

V/ Tiến trình tổ chức bài dạy:

Kiểm tra bài cũ:

– Vì sao thiếu Nitơ trong môi trường dinh dưỡng, cây không thể phát triển bình thường được?

– Nêu các con đường đồng hoá Nitơ trong mô thực vật?

Mở bài:

Giáo viên đặt vấn đề qua bài học trước (Bài 5) các em đã biết vai trò quan trọng của Nitơ trong dinh dưỡng của thực vật. Vậy nguồn cung cấp Nitơ cho cây từ đâu? Và chuyển sang bài mới “Nitơ và đời sống thực vật” (Tiếp theo)

Nội dung bài mới:

Hoạt động của GV	Hoạt động của HS	Nội Dung
* Hoạt động 1: – Hướng dẫn học sinh đọc mục III SGK và đạt câu hỏi. – Hãy nêu các dạng Nitơ chủ yếu trong tự nhiên.       * Hoạt động 2: – Hướng dẫn học sinh nghiên cứu mục 2 SGK. GV phát phiếu số 1. – Phiếu học tập số 1. Các dạng Nitơ trong đất * Hoạt động 3: + Hoạt động 3.1/ – Cho HS quan sát hình 6.1 SGK và GV đặt câu hỏi. Quá trình chuyển hoá Nitơ gồm những quá trình nào?  Hãy chỉ ra vai trò của vi khuẩn đất trong quá trình chuyển hoá Nitơ trong tự nhiên? GV có thể giảng thêm đất còn có quá trình phản Nitrát hoá gây mất Nitơ trong đất * Hoạt động 3.2/: – Cho HS đọc mục IV.2, quan sát hình 6.2 và phát phiếu học tập cho HS. GV đặt câu hỏi: Hãy trình bày các con đường cố định Nitơ phân tử? Phiếu học tập số 2. các con đường cố định Nitơ Cho HS nêu ứng dụng về vai trò của vi sinh vật cố định đạm. * Hoạt động 4 : GV yêu cầu học sinh đọc mục V.   – Thế nào là phân bón hợp lý. – Phương pháp bón phân? – Phân bón có quan hệ với năng suất và môi trường như thế nào?	– HS trả lời + Nitơ trong không khí, N2. NO, NO­2. + Nitơ trong đất. . Nitơ vô cơ. . Nitơ hữu cơ.     – HS thảo luận theo nhóm và điền vảo phiếu số 1. Đại diện nhóm trả lời. – HS nhận xét bổ sung. HS trả lời:                                     Học sinh trả lời: Nitơ hữu cơ VK amôn hoá NH+4. NH+4 VK nitrát hoá  NO-3           Học sinh thảo luận theo nhóm vào điền vào phiếu học tập. – Đại diện nhóm trình bày.   HS lấy ví dụ : Trồng cây họ đậu để cải tạo đất   – HS trả lời.	III. Nguồn cung cấp Nitơ tự nhiên cho cây. 1. Nitơ trong không khí – N2 cây không hấp thụ được. – NO, NO­2 độc hại đối với thực vật.   2. Nitơ trong đất          Nitơ                  Nitơ  khoáng              hữu cơ         IV. Quá trình chuyển hoá Nitơ trong đất và cố định Nitơ trong đất. 1. Quá trình chuyển hoá Nitơ trong đất:   Xác SV     $\stackrel{VSV}{\to }$       NH+4, NO–3.               2. Quá trình cố định Nitơ phân tử: N2 + H2 -> NH3. – Con đường hoá học: N2 + H2  2000c, 200atm NH3. Con đường sinh học cố định Nitơ: N2 + H2 Nitrogenaza  NH3.     V/ Phân bón với năng suất cây trồng và môi trường: 1. Bón phân hợp lý và năng suất cây trồng: Đủ loại, đủ số lượng và tỉ lệ các thành phần dinh dưỡng, khí hợp lý với cây, đất đai và khí hậu. 2. Các phương pháp bón: – Bón phân cho rễ. – Bón phân cho lá. 3. Phân bón và môi trường: Bón phân hợp lý có tác dụng làm tăng năng suất cây trồng và không gây ô nhiễm môi trường

 

VI/ Củng cố:Cho học sinh trả lời các câu hỏi

Nêu các dạng Nitơ trong đất và các dạng Nitơ cây hấp thụ được.

Trình bày vai trò của quá trình cố định Nitơ phân tử bằng con đường sinh học đối với sự dinh dưỡng Nitơ của thực vật.

V/ Hướng dẫn về nhà:

– Nắm vững phần in nghiêng trong SGK.

– Chuẩn bị câu hỏi 1, 2, 3 trang 31 SGK.

 

 

                                  PHIẾU HỌC TẬP 1: CÁC DẠNG NITƠ TRONG ĐẤT

 

Dạng Nitơ	Đặc điểm	Khả năng hấp thụ của cây
Nitơ vô cơ trong các muối khoáng
Nitơ hữu cơ trong xác sinh vật.

 

PHIẾU HỌC TẬP 2: CÁC CON ĐƯỜNG CỐ ĐỊNH NITƠ

 

Các con đường cố định Nitơ	Điều kiện	Phương trình phản ứng
Con đường hoá học
Con đường sinh học: + Nhóm vi sinh vật sinh sống tự do. + Nhóm vi sinh vật sống cộng sinh

 

Đáp án phiếu học tập số 1:

CÁC DẠNG NITƠ TRONG ĐẤT

 

Dạng Nitơ	Đặc điểm	Khả năng hấp thụ của cây
Nitơ vô cơ trong các muối khoáng	+ NH+4 ít di động, được hấp thụ trên bề mặt của các hạt keo đất. + NO3 dễ bị rửa trôi	Cây dễ hấp thụ
Nitơ hữu cơ trong xác sinh vật	Kích thước phân tử lớn.	Cây không hấp thụ được.

 

 

Đáp án phiếu học tập số 2:

 

CÁC CON ĐƯỜNG CỐ ĐỊNH NITƠ

 

Các con đường cố định Nitơ	Điều kiện	Phương trình phản ứng
Con đường hoá học	– Nhiệt độ khoảng 2000c và 200 atm trong tia chớp lửa điện hay trong công nghiệp	N2 + 3H2 -> 3NH3
Con đường sinh học: + Nhóm VSV sống tự do. + Nhóm VSV sống cộng sinh	Enzym nitrogenaza	N2­ + 3H2 -> 3NH3 trong môi trường nước NH3 biến thành NH+4.

 

Tiết 6 THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM THOÁ HƠI NƯỚC VÀ THÍ NGHIỆM VỀ VAI TRÒ CỦA PHÂN BÓN

 

I. Mục tiêu bài học

Thấy rõ lá cây thoát nước, có thể xác định cường độ thoát hơi nươc bằng phương pháp cân nhanh

Bố trí thí nghiệm dể phân biệt tác dụng của 1 số loại phân 

II. Chuẩn bị

Cân đĩa, đồng hồ bấm giây, giấy kẻ ôli, lá cây khoai lang, đậu cắm và cốc nước

Các loại phân

III. Cách tiến hành

Đo cường độ thoá hơi nước bằng cách cân nhanh

Chuẩn bị cân ở trạng thái cân bằng

Đặt lên đĩa cân 1 vài lá cân 1 lần ( cân khối lượng ban đầu P₁g )

để lá cây thoát hơi nước trong vòng 15’

Cân lại khối lượng ( P₂g )

Tính cường độ thoát hơi nước theo công thức I = $\frac{(P1–P2)\times 60}{15\times S}$  g/dm²/giờ

So sánh các loại lá , xem loại lá nào có cường độ thoát hơi nước mạnh yếu

Thí nghiệm về các loại phân hoá học

Lấy cốc đựng 3 loại phân ure, lân, K

Quan sát màu sắc độ

 

Xem thêm