Soạn bài Trình bày ý kiến về vấn đề văn hóa truyền thống trong xã hội hiện đại | Kết nối tri thức Ngữ văn lớp 7

Soạn bài Trình bày ý kiến về vấn đề văn hóa truyền thống trong xã hội hiện đại hay nhất

1. Trước khi nói

a. Chuẩn bị nội dung nói

– Văn hóa truyền thống là vấn đề được nhiều người quan tâm.

– Một số vấn đề có thể chuẩn bị để trình bày ý kiến của mình:

+ Thú chơi tranh dân gian trong đời sống hiện đại

+ Việc sử dụng các sản phẩm thủ công truyền thống tròn đời sống sinh hoạt hằng ngày

+ Giới trẻ và việc thưởng thức các loại hình nghệ thuật truyền thống

…

– Hình dung trước những ý kiến phản bác có thể có để xây dựng bài nói có chiều sâu, bao quát được nhiều tình huống thực tế

– Chú ý tính cụ thể, thiết thực, khả thi của những kế hoạch, hoạt động mà mình đề xuất

– Lập đề cương cho bài nói:

+ Vấn đề em trình bày là gì?

+ Lí do em trình bày vấn đề này là gì?

+ Nêu những thông tin đáng quan tâm về vấn đề đó

+ Chia sẻ những hình ảnh minh họa

+ Nêu ý kiến của em về vấn đề được bàn tới

+ Nêu mong muốn của em và những giải pháp em đề xuất

+ Trao đổi của em về các ý kiến thể hiện cách tiếp cận khác về vấn đề

b. Tập luyện

– Khi tập luyện một mình, em có thể nhìn vào bản đề cương để nói. Chú ý kiểm soát thời gian trình bày

– Khi tập luyện theo nhóm, cần luân phiên vào vai người nói hoặc người nghe, góp ý cho nhau về nội dung bài nói

2. Trình bày bài nói

a. Mở đầu

– Nêu vấn đề mà em muốn trình bày; nói khái quát lí do vì sao em chọn vấn đề đó

– Có thể bắt đầu bằng một câu hỏi hoặc một hình ảnh, câu chuyện, tình huống… để tạo không khí sinh động, hào hứng

b. Triển khai

– Lần lượt trình bày các ý được chuẩn bị sẵn trong đề cương bài nói

– Tránh quá tập trung vào một ý nào đó làm bố cục của bài nói bị mất cân đối, gây khó khăn cho việc đảm bảo thời gian nói theo quy định

– Sử dụng ngôn ngữ tự nhiên

– Quan sát những phản ứng của người nghe

– Sử dụng cử chỉ, điệu bộ và biểu lộ cảm xúc phù hợp với nội dung trình bày

– Các thao tác sử dụng bản trình chiếu (nếu có) phải được thực hiện gọn gàng, dứt khoát

c. Kết luận

– Tóm lược nội dung đã trình bày

– Hướng người nghe vào các hoạt động cụ thể, thiết thực nhằm bảo vệ và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống

3. Sau khi nói

Trao đổi về bài nói theo một số gợi ý sau:

Người nghe

Người nói

– Huy động trải nghiệm của bản thân để

hiểu thấu đáo vấn đề được người nói đề cập

– Tập trung nhận xét, trao đổi về những ý

chính của bài nói

– Nêu những ưu điểm nổi bật về nội dung

và cách trình bày bài nói

– Nêu những điều em thấy chưa hợp lí trong nội dung và cách trình bày bài nói (chú ý

nêu bằng chứng)

– Bổ sung những nội dung cần thiết mà em

cho là bài nói còn thiếu

– Lắng nghe, tiếp thu mọi trao đổi với thái độ bình tĩnh và tinh

thần cầu thị

– Giải thích ngắn gọn về một số vấn đề mà người nghe có thể

hiểu nhầm

– Trao đổi về những đánh giá mà em cho là chưa thỏa đáng,

qua đó, củng cố thêm nội dung trình bày của mình (chú ý thể

hiện thái độ nhã nhặn trong trao đổi)

– Tự rút ra những kinh nghiệm bổ ích trong việc chuẩn bị nội

dung và trình bày bài nói

Xem thêm các bài soạn văn lớp 7 Kết nối tri thức hay, chi tiết khác:

Viết văn bản tường trình

Củng cố, mở rộng lớp 7 trang 126 Tập 1

Ôn tập kiến thức

Phiếu học tập số 1

Bài liên quan:

Leave a Comment Hủy