Chỉ từ 500k mua trọn bộ Giáo án Ngữ Văn 8 Chân trời sáng tạo bản word trình bày đẹp mắt, thiết kế hiện đại ():
B1: – (QR)
B2:
Xem thử tài liệu tại đây: Link tài liệu
Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
– HS nhận diện và viết được bài thơ đảm bảo các bước: chuẩn bị trước khi viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý và lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa bài viết, rút kinh nghiệm;
– Xác định được các yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do.
– HS viết được bài thơ tự do
2. Năng lực
a. Năng lực chung
– Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác…
b. Năng lực riêng biệt:
– Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài;
– Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân;
– Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận;
– Năng lực viết, tạo lập văn bản.
3. Phẩm chất:
– Ý thức tự giác, tích cực trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của GV
– Giáo án;
– Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
– Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
– Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà.
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ văn 8, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: HS huy động tri thức đã có để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
– GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Trong các bài thơ em đã được học, em thích nhất bài thơ nào? Vì sao?
– HS tiếp nhận nhiệm vụ:
– Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau học bài viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số điểm cần lưu ý khi làm một bài thơ
a. Mục tiêu: Xác định được một số điểm cần lưu ý khi làm một bài thơ.
b. Nội dung: Hs sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ – GV yêu cầu HS: Câu 1: Theo em đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do là gì? Câu 2: Khi viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do chúng ta cần đảm bảo những yêu cầu nào? – HS thực hiện nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ – HS nghe và đặt câu hỏi liên quan đến bài học; – HS trình bày sản phẩm. Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – HS trình bày sản phẩm thảo luận; – GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng. |
1. Khái niệm – Đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ tự do là đoạn văn thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của người đọc về một bài thơ tự do (thể thơ mà người viết không bị ràng buộc vào các quy tắc về số câu, số chữ, số dòng, cách gieo vần…khi sáng tác). 2. Yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do – Trình bày cảm nghĩ của người viết về một bài thơ tự do – Cấu trúc gồm có ba phần: + Mở đoạn: giới thiệu nhan đề, tác giả và cảm nghĩ chung của người viết về bài thơ bằng một câu (câu chủ đề). + Thân đoạn: trình bày cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về nội dung và nghệ thuật của bài thơ; làm rõ cảm xúc, suy nghĩ bằng những hình ảnh, từ ngữ được trích từ bài thơ. + Kết đoạn: khẳng định lại cảm nghĩ về bài thơ và ý nghĩa của nó đối với người viết.
|
Hoạt động 2: Hướng dẫn quy trình viết
a. Mục tiêu: Nắm được các viết bài văn.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
|
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS |
DỰ KIẾN SẢN PHẨM |
|
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ – GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để viết được bài văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do chúng ta cần thực hiện mấy bước? Đó là những bước nào? – HS tiếp nhận nhiệm vụ. Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hiện nhiệm vụ – HS thảo luận và trả lời từng câu hỏi – Dự kiến sản phẩm: Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận – HS trình bày sản phẩm thảo luận – GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời của bạn. Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức → Ghi lên bảng. |
3. Hướng dẫn quy trình viết Bước 1: Chuẩn bị trước khi viết Em hãy trả lời các câu hỏi sau: – Thơ tự do là thể thơ như nào? Đoạn văn chia sẻ cảm nghĩ về một bài thơ tự do có đặc điểm gì về hình thức và nội dung? → + Thơ tự do là thơ phân dòng nhưng không có thể thức nhất định và không quy định số lượng từ trong một câu, cũng như không cần có vần liên tục. + Hình thức: thể thơ 7 chữ, gieo nhịp 4/3 + Nội dung: Viết về vẻ đẹp của mùa thu. – Mục đích viết đoạn văn này là gì? Người đọc đoạn văn này có thể là ai? Họ muốn thu nhận điều gì từ đoạn văn của em? → + Mục đích: Ca gợi vẻ đẹp của thiên nhiên đất trời khi vào thu. + Người đọc đoạn văn này có thể là: người thân – bố mẹ, ông bà; bạn bè; thầy cô… – Điều mà người đọc muốn thu nhận từ đoạn văn là: cảm xúc, nội dung … – Với mục đích và người đọc đó, em sẽ chọn nội dung và cách viết như thế nào? → + Nội dùng gần gũi, thân thuộc, gắn liền với đời sống thường ngày. + Viết dưới dạng một bài thơ. – Tìm những thông tin ấy ở đâu? → Tham khảo trong sách báo, đời sống… – Em xác định: + Mục đích viết bài này là gì? → Giải trí, nâng cao trình độ tư duy sáng tạo. + Người đọc bài này có thể là ai? → người thân, bạn bè, thầy cô + Nội dung và cách viết như thế nào? → Nội dung về đề tài mùa thu, viết dưới dạng một bài thơ. Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý – Đọc diễn cảm bài thơ vài lần để cảm nhận nhạc điệu được thể hiện qua cách gieo vần, ngắt nhịp… – Xác định những cái hay của bài thơ về cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, nhạc điệu, cách sắp xếp bố cục… – Ghi lại những cảm xúc và suy nghĩ mà bài thơ gợi cho em bằng một vài cụm từ. * Hãy sắp xếp các ý đã có thành dàn ý của đoạn văn theo gợi ý sau: – Mở đoạn giới thiệu nhan đề bài thơ, tên tác giả và nêu cảm xúc chung về bài thơ. – Thân đoạn: Nêu các ý thể hiện cảm xúc và suy nghĩ về toàn bộ bài thơ hoặc một vài nét độc đáo của bài thơ. – Kết đoạn: khẳng định lại cảm nghĩ về bài thơ và ý nghĩa của nó đối với bản thân. Bước 3: Viết đoạn Dựa vào dàn ý đã lập, viết một đoạn văn hoàn chỉnh. Khi viết, cần đảm bảo yêu cầu đối với đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ. Bước 4: Xem lại và chỉnh sửa, rút kinh nghiệm Sau khi viết xong, em có thể tự chỉnh sửa đoạn văn dựa vào bảng kiểm dưới đây: Bảng kiểm kĩ năng viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do |
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
Tài liệu có 11 trang, trên đây trình bày tóm tắt 5 trang của Giáo án Ngữ văn 8 Chân trời sáng tạo Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do.
Xem thêm các bài giáo án Ngữ văn 8 Chân trời sáng tạo hay, chi tiết khác:
Giáo án Làm một bài thơ sáu chữ hoặc bảy chữ
Giáo án Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tự do
Giáo án Nghe và tóm tắt nội dung thuyết trình của người khác
Giáo án Ôn tập trang 29
Giáo án Tri thức ngữ văn trang 31
Giáo án Ngữ văn 8 Chân trời sáng tạo năm 2023 mới nhất, Mua tài liệu hay, chọn lọc