Giáo án Thể tích của một hình (2023) mới nhất – Toán lớp 5

I. Ổn định tổ chức

II. KTBC:

– Hát đầu giờ

III. Bài mới :

1. GTB:

– Nêu mục đích tiết học

a) Cho HS quan sát mô hình ở VD1

? Nhận xét gì về 2 hình?

– > Vậy thể tích của HLPso với HHCN ntn?

– Y/c 1 vài HS nhắc lại KL

b) Cho HS quan sát mô hình 2

+Đếm số HLP nhỏ ở mỗi hình

– > Kết luận: Thể tích 2 hình bằng nhau

c) Cho HS quan sát mô hình (S), (S) có 6 HLP nhỏ,sau đó

– HS lắng nghe

HS quan sát,nhận xét

– HLP nằm hoàn toàn trong HHCN

– > HS rút ra KL

– Đếm 4 HLP nhỏ

– 1 số HS nhắc lại

– HS quan sát và trả lời câu hỏi.

– Thể tích (S) bằng tổng thể tích (M), (N).

GV tách ra 2 phần:

                Phần M: 4 HLP

                Phần N : 2 HLP

? Nhận xét gì về thể tích hình (S) và thể tích hình (M,N)?

– Y/c vài HS nhắc lại.

– HS khác theo dõi

– Lóp nhận xét

– HS giải thích cách làm

– Lớp nhận xét.

2. Thực hành

Bài 1: Tập nhận biết, so sánh thể tích của 2 hình.

– 1HS nêu y/c BT1

+ Lưu ý qsát kĩ

+ So sánh V 2 hình

– Gọi 1 số HS trả lời

– Gv đánh giá bài làm của HS

– GV hỏi: Vì sao con so sánh được KQ như vậy?

– HS lớp theo dõi

– Cho HS tự làm bài

– HS khác nhận xét

Bài 2:

MT: HS biết so sánh V của 2 HLP

– HD HS nắm yêu cầu BT

– GV chốt đáp án đúng

– Yêu cầu HS giải thích lí do chọn đáp án đúng

– GV chuẩn hóa

– 1 HS đọc

– HS làm bài vào vở

– Nhận xét, bổ sung và giải thích

Bài 3:

MT: Luyện kĩ năng xếp hình. Hiểu các hình có hình dạng khác nhau nhựng có V giống nhau.

– Cho HS đem  HLP đã chuẩn bị ra thi xếp hình nhanh.

+ Chia lớp thành 5 nhóm,nếu nhóm nào có nhiều cách xếp nhất ,nhóm đó thắng.

– GV đi từng nhóm nhận xét ,đánh giá kết quả ?

Khi xếp theo các cách,đựơc nhiều kiểu HHCN khác nhau thì thể tích các HHCN có khác nhau không? Vì sao?

– Lớp chia thành 5 nhóm

– Nhóm nào xếp nhanh và có nhiều nhất  sẽ thắng

– Nhận xét, bổ sung

IV. Củng cố.

V. Dặn dò

–  GV nhận xét tiết học

– Yêu cầu HS nắm vững và hiểu nội dung bài học.

– Nhận xét, bổ sung